学校心理课计划书

一、课程背景

为了促进学生心理健康，提高学生的心理素质，根据《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学心理健康教育课程标准》，我校决定开设心理课。

二、课程目标

1. 了解心理课的性质、意义，掌握心理课的基本内容和方法。

2. 学会有效地调节情绪，学会应对压力，提高自我认识和自我控制能力。

3. 学会沟通技巧，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

4. 了解常见的心理问题，学会寻求帮助，提高适应能力。

5. 培养积极向上的心态，提高心理素质，为健康成长打下坚实的基础。

三、课程内容

1. 心理课的性质、意义和方法，心理课的基本内容和方法。

2. 情绪的调节，学会应对压力的方法。

3. 人际交往技巧，倾听和表达技巧。

4. 常见的心理问题，学会寻求帮助，提高适应能力。

5. 心理素质的培养，提高心理素质。

四、教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解、示范，使学生了解心理课的性质、意义，掌握心理课的基本内容和方法。

2. 案例教学法：通过实际案例，使学生学会有效地调节情绪，学会应对压力，提高自我认识和自我控制能力。

3. 讨论法：通过学生之间的讨论，使学生学会沟通技巧，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

4. 角色扮演法：通过学生角色扮演，使学生了解常见的心理问题，学会寻求帮助，提高适应能力。

五、教学评价

1. 课堂测验：了解学生对心理课的理解程度。

2. 作业：布置心理课作业，了解学生的心理素质。

3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的心理素质。

4. 课后反馈：收集学生对心理课的反馈，了解学生的心理素质。

六、教学安排

1. 周一：心理课知识的学习。

2. 周二：情绪的调节。

3. 周三：人际交往技巧。

4. 周四：常见的心理问题。

5. 周五：心理素质的培养。

6. 周六：课程小结。

7. 周日：课外活动。

八、教学人员

1. 教师：负责课程的讲解、示范和评价。

2. 心理辅导员：负责课程的辅导工作。

九、教学过程

1. 周一：讲解心理课知识，了解心理课的性质、意义和方法。

2. 周二：讲解情绪的调节，学会应对压力的方法。

3. 周三：讲解人际交往技巧，学会倾听和表达。

4. 周四：讲解常见的心理问题，学会寻求帮助。

5. 周五：讲解心理素质的培养，提高心理素质。

6. 周六：小结课程内容，布置作业。

7. 周日：课外活动。

十、教学原则

1. 理论联系实际，提高课程实用性。

2. 因材施教，使学生获得最佳的学习效果。

3. 启发性教学，激发学生的学习兴趣。

4. 严格要求，培养学生的自觉性和主动性。

5. 鼓励性教学，树立学生的信心和勇气。

6. 集体教学，培养学生的团队合作精神。

十一、教学效果

1. 知识掌握：学生对心理课知识的理解程度。

2. 能力培养：学生在心理课上的能力培养情况。

3. 人格塑造：学生在心理课上的人格塑造情况。

4. 课程价值：课程对学生心理健康的促进程度。

十二、教学准备工作

1. 教师：明确课程目标，熟悉课程内容，掌握教学方法。

2. 心理辅导员：了解心理课教学内容，为学生提供心理支持。

3. 教学工具：准备课程所需的工具，如PPT、教具等。

4. 课程场地：安排合适的课程场地，保证课程的顺利进行。

5. 学生材料：准备学生所需的学习材料，如笔记本、作业本等。

6. 课程评价：准备评价学生学习情况的方法，如测验、作业等。

7. 课程宣传：向学生宣传心理课的重要性，鼓励学生参加。

十三、课程进度安排

1. 第一周：心理课知识的学习。

2. 第二周：情绪的调节。

3. 第三周：人际交往技巧。

4. 第四周：常见的心理问题。

5. 第五周：心理素质的培养。

6. 第六周：课程小结。

7. 第七周：课外活动。

8. 第八周：课程的复习。

9. 第九周：课程的总结。

10. 第十周：课程结束，进行课程总结。

十四、课程教学

1. 讲解课程知识，让学生理解心理课的性质、意义和方法。

2. 让学生了解心理课的基本内容和方法，提高学生的心理素质。

3. 让学生学习心理课知识，学会调节情绪，应对压力，提高自我认识和自我控制能力。

4. 让学生学习人际交往技巧，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

5. 让学生了解常见的心理问题，学会寻求帮助，提高适应能力。

6. 让学生了解心理素质的培养，提高心理素质。

7. 让学生学会课程的总结，提高学生的综合能力。