中职星级考核方案模板

一、考核目的 为了提高学生中职阶段的学习成绩和综合能力，强化学生的职业素质，充分体现教育公平，制定本考核方案。

二、考核内容 中职阶段学生的考核内容主要包括以下几个方面：学习成绩、综合素质、职业技能和道德素质。

1.学习成绩 学习成绩占考核总分的50%，包括学生在中职阶段各科目的考试成绩、课堂表现和作业成绩。其中，学生考试成绩占总成绩的40%，课堂表现和作业成绩占总成绩的20%。
2. 综合素质 综合素质占考核总分的30%，包括学生的思想品德素质、身心健康素质、文化艺术素质和社交能力素质。其中，思想品德素质占总综合素质的20%，身心健康素质占总综合素质的10%，文化艺术素质占总综合素质的10%，社交能力素质占总综合素质的10%。
3. 职业技能 职业技能占考核总分的20%，包括学生的职业技能水平、实践能力、创新精神和创业能力。其中，职业技能水平占总职业技能的10%，实践能力占总职业技能的10%，创新精神占总职业技能的10%，创业能力占总职业技能的10%。
4. 道德素质 道德素质占考核总分的10%，包括学生的品德修养、社会公德和个人品德。其中，品德修养占总道德素质的50%，社会公德和个人品德占总道德素质的50%。

三、考核标准

1.学习成绩 学生考试成绩分为平时成绩、期中成绩和期末成绩。平时成绩占考核总分的20%，期中成绩占考核总分的30%，期末成绩占考核总分的50%。
2. 综合素质 学生综合素质评价采取等级评分法，分为A、B、C、D四个等级，具体评分标准如下：

（1）思想品德素质：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（2）身心健康素质：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（3）文化艺术素质：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（4）社交能力素质：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。
3. 职业技能 职业技能评价采取等级评分法，分为A、B、C、D四个等级，具体评分标准如下：

（1）职业技能水平：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（2）实践能力：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（3）创新精神：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（4）创业能力：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。
4. 道德素质 道德素质评价采取等级评分法，分为A、B、C、D四个等级，具体评分标准如下：

（1）品德修养：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（2）社会公德：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

（3）个人品德：A级，B级，C级，D级，其中A级最高，D级最低。

四、考核结果运用

1.学习成绩：

（1）平时成绩：占考核总分的20%。

（2）期中成绩：占考核总分的30%。

（3）期末成绩：占考核总分的50%。
2. 综合素质：

（1）思想品德素质：占综合素质总分的20%。

（2）身心健康素质：占综合素质总分的10%。

（3）文化艺术素质：占综合素质总分的10%。

（4）社交能力素质：占综合素质总分的10%。
3. 职业技能：

（1）职业技能水平：占职业技能总分的10%。

（2）实践能力：占职业技能总分的10%。

（3）创新精神：占职业技能总分的10%。

（4）创业能力：占职业技能总分的10%。
4. 道德素质：

（1）品德修养：占道德素质总分的20%。

（2）社会公德：占道德素质总分的10%。

（3）个人品德：占道德素质总分的10%。 五、考核要求

1.学习要求：

（1）学生要认真学习各科目课程，了解学科知识，掌握基本技能。

（2）学生要自觉遵守纪律，认真听讲，按时完成作业，认真复习。

（3）学生要积极参加课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。
2. 综合素质要求：

（1）学生要具备良好的思想品德素质，遵守法律法规，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德修养。

（2）学生要具备良好的身心健康素质，具备健康的生活方式，能够应对生活中的压力和挑战。

（3）学生要具备良好的文化艺术素质，欣赏经典文化，具有一定的审美能力。

（4）学生要具备良好的社交能力素质，善于与人沟通，能够建立良好的人际关系。
3. 职业技能要求：

（1）学生要具备扎实的职业技能，熟练掌握各种技能，具有一定的实践能力。

（2）学生要具备创新精神和创业能力，敢于创新，有一定的创业意识，能够独立完成一些小规模的创新项目。
4. 道德素质要求：

（1）学生要具备高尚的品德修养，遵守道德规范，尊重师长，关心同学，具有强烈的社会责任感。

（2）学生要具备良好的社会公德和个人品德，遵守法律法规，尊重他人，能够维护社会公共利益。