教育硕士培养计划书

为了培养具有创新精神、专业素质以及实践能力的教育硕士研究生，提高我国教育事业的总体水平，我校制定了本教育硕士培养计划书。

一、培养目标

1.1 培养具有坚定的教育理想、积极教育态度和较强综合素质的教育硕士研究生，培养学生的创新精神和实践能力，使其具备从事教育科学研究和实际工作的能力。

1.2 培养教育硕士研究生具有较高的学术素养、系统的专业知识和较高的教育素养，培养其在教育领域内开展教育研究、解决实际问题的能力。

1.3 培养教育硕士研究生具有团结协作、积极向上的团队协作精神和创新精神，培养其独立思考、自我管理的能力。

二、培养模式

2.1 教学模式

2.
1.1 课堂教学

2.
1.2 实践教学

2.
1.3 科学研究

2.
1.4 学术讲座

2.2 培养过程

2.2.1 预科阶段

2.2.2 专业阶段

2.2.3 实践阶段

2.2.4 学术研究阶段

三、课程设置

3.1 公共课程

3.
1.1 教育原理

3.
1.2 心理学

3.
1.3 教育统计学

3.
1.4 计算机应用技术

3.2 专业课程

3.2.1 教育研究方法论

3.2.2 现代教育技术研究

3.2.3 教育评价与诊断

3.2.4 教育管理

3.3 选修课程

3.3.1 教育科学发展前沿问题

3.3.2 教育改革与发展趋势

3.3.3 跨文化教育

3.3.4 教育人类学

四、导师制度

4.1 导师职责

4.
1.1 指导学生完成专业课程学习和论文写作

4.
1.2 协助学生进行实践教学和科研工作

4.
1.3 指导学生参加学术会议和发表学术论文

4.2 导师职责

4.2.1 指导学生完成课程学习和论文写作

4.2.2 协助学生进行实践教学和科研工作

4.2.3 指导学生参加学术会议和发表学术论文

五、招生对象

5.1 招生对象

5.
1.1 具有本科毕业同等学力者

5.
1.2 身体健康，符合国家研究生入学标准者

5.2 报名条件

5.2.1 拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守宪法和法律，具有良好道德品行和正常的社会行为举止者。

5.2.2 具有与教育硕士培养相适应的学科专业背景、理论基础和学科素养。

六、培养过程与措施

6.1 培养过程

6.
1.1 首先，在培养对象完成本科阶段学习后，学校安排时间进行专业课程学习和论文写作研究。

6.
1.2 其次，学生需要参加教育硕士研究生教育科学研究方法、现代教育技术研究等课程学习和实践活动，培养其独立思考、自我管理能力。

6.
1.3 最后，学生需要撰写教育硕士毕业论文并进行答辩，确保其具有完整的学术研究体系。

6.2 培养措施

6.2.1 个性化的导师指导，确保学生获得充分学术指导。

6.2.2 丰富的课程体系，确保学生掌握广泛的知识技能。

6.2.3 定的培养时间，确保学生系统完成整个培养过程。

七、结语

本计划旨在培养具有创新精神、专业素质及实践能力的教育硕士研究生，提高我国教育事业的总体水平。

特此制定，以指导教育硕士培养工作。