德育体系评价方案模板

一、前言 为了加强学校德育工作，提高学生的道德素质，充分调动师生的积极性和主动性，根据《中小学德育纲要》的要求，制定本方案。本方案从政治道德、思想道德、品德行为、心理健康和社会公德五个方面进行评价，以促进学生全面发展。

二、德育体系评价标准

1.政治道德

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）具有良好的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，的健康成长。
2. 思想道德

（1）有强烈的求知欲和责任感，具有良好的学习习惯和学科素养，具备分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的思想道德品质，尊重他人，敢于担当，诚实守信，有爱心和同情心。
3. 品德行为

（1）遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，文明有礼，能够正确处理同学关系。

（2）积极参加社会实践和公益活动，关心弱势群体，具有强烈的社会责任感。
4. 心理健康

（1）具有健康的心理状态，能够正确对待成功和挫折，具有抗压能力。

（2）具有良好的沟通技巧和合作精神，能够与人和谐相处，善于倾听。

三、德育体系评价方法

1.个人自评 学生根据自己的表现，对自己进行客观的评价。
2. 他人评价 教师、家长或其他同学可以对学生进行评价，并提供客观、准确的反馈。
3. 组织评价 学校通过对学生日常表现的观察、学生自评和他人评价的结果，综合评价学生的品德行为和品德发展状况。

四、德育体系评价结果处理

1.优秀：学生品德行为表现突出，具有强烈的政治道德意识、思想道德品质、品德行为和心理健康，能自觉践行社会主义核心价值观，对学校和社会具有积极贡献。
2. 良好：学生品德行为表现良好，具有较高的政治道德意识、思想道德品质、品德行为和心理健康，能自觉践行社会主义核心价值观，对学校和社会具有积极贡献。
3. 基本合格：学生品德行为表现有不足，政治道德意识、思想道德品质、品德行为和心理健康水平有待提高，不能完全自觉践行社会主义核心价值观，对学校和社会的积极贡献较小。
4. 不合格：学生品德行为表现有严重不足，政治道德意识、思想道德品质、品德行为和心理健康水平极度低下，不能自觉践行社会主义核心价值观，对学校和社会的积极贡献极小。 五、结语 学校德育工作是教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。本方案为学校开展德育工作提供了评价依据和指导，希望各位师生共同努力，推动学校德育工作取得更好的成果。